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• Linguagem simples e objetiva proporcionando domínio total do método e segurança ao(à) alfabetizador(a);
  Utiliza exercícios de período preparatório, integrado com a alfabetização, desenvolvendo constantemente as habilidades necessárias ao processo de aprendizagem e tornando o alfabetizando cada vez mais apto a solucionar dificuldades;

• Desenvolve a leitura, escrita e interpretação, simultaneamente, proporcionando uma leitura corrente e interpretativa de ótima qualidade, evitando o psitacismo (processo de aprendizagem apenas por memorização);

• Utiliza o autoditado silábico em vez do ditado. O autoditado silábico é um tipo de exercício, inédito em processos de alfabetização, criado pela autora do método;

• Trabalha o livro de exercícios em vez da cartilha, permitindo a diversificação do vocabulário, atendendo todas as regiões do país e outros países que utilizem a língua portuguesa;

• Atende às diversas diferenças individuais dos alunos, respeitando o ritmo e conhecimento de cada um.

• Diminui a tendência à inversão das letras, que muitos alunos apresentam;

• Por ser de fácil aplicação, transmite mais segurança ao(à) professor(a). Reduzindo o seu trabalho em sala de aula;

• Pode ser adotado a partir da pré-escola (Educação Infantil), evitando o principal erro na alfabetização brasileira, que é o ensino do nome e/ou som das consoantes, antes de iniciar a alfabetização, proporcionando o início de uma alfabetização essencialmente silábica e totalmente adequada à língua portuguesa;

• A ordem de lançamento das sílabas pode ser organizada pelo(a) alfabetizador(a), permitindo a utilização de qualquer palavra que, por eventual interesse do momento, estimule o aprendizado;

• O lançamento das sílabas e todo processo de aprendizagem são muito contextualizados;

• A dinâmica de formação das palavras proporciona o domínio da leitura, escrita e interpretação, permitindo o enriquecimento do processo de letramento, constantemente estimulado através do incentivo à pesquisa, brincadeiras, jogos e historinhas utilizadas na contextualização do lançamento das sílabas;

• Por ser um método muito lúdico; ludicidade muito presente nos jogos, brincadeiras, artifícios e historinhas para lançamento das sílabas, torna o aprendizado muito prazeroso para o aluno, tornando a aula menos cansativa para o(a) alfabetizador(a);

• Os artifícios e brincadeiras, utilizados na apresentação das sílabas de maior dificuldade da língua (dígrafos e encontros consonantais), atenuam e, na maioria das vezes, eliminam os problemas de dicção, articulação e prolação;

• Desenvolve o hábito de consultar a grafia correta das palavras, principalmente, as de maior dificuldade da língua, antes de escrevê-las, preparando o aluno para o uso do dicionário nas séries seguintes, ou seja, desenvolve o hábito da consulta ao dicionário;

• Estimula a pesquisa desde o primeiro dia de aula, durante o lançamento de todas as sílabas, desenvolvendo esse hábito que é essencial para o enriquecimento do processo de letramento;

• Torna o(a) alfabetizando(a) autônomo(a) no desenvolvimento do seu conhecimento, dotando-o(a) da capacidade de ler e escrever, sozinho(a), palavras que não tenham sido ensinadas pelo(a) alfabetizador(a).

• Apresentação dos exercícios de autoditado silábico, criados pela Professora Léa Dupret, atividade prática lúdica-educativa inédita em alfabetização;

• Exercícios para lançamento das sílabas de apoio;

• Exercícios para lançamento das famílias silábicas;

• Exercícios para lançamento das sílabas que apresentam maior dificuldade;

• Exercícios de desenvolvimento de palavras e frases;

• Jogo Educativo Dominó Alfabetizador (versão simplificada);

• Jogo Educativo Víspora das sílabas;

• Fichas para formação de palavras;

• Palavras cruzadas com exercícios de autoditado silábico;

• BRINCANDO VAI ALFABETIZANDO é uma marca registrada no Instituto Nacional da Propriedade Industrial – INPI.

• O LIVRO DO ALUNO VOLUME 2 complementa a alfabetização iniciada no LIVRO DO ALUNO VOLUME 1;

• Apresenta as sílabas de grande dificuldade da língua, com exercícios inéditos de autoditado silábico criados pela Professora Léa Dupret;

• Atividades práticas lúdicas-educativas para apresentação das famílias silábicas (silabário de transferência para as vogais e - i - o - u;

• Exercícios para aprendizado das sílabas que apresentam grandes dificuldades;

• Atividades práticas lúdicas-educativas para o desenvolvimento de palavras e frases;

• Recurso prático lúdico-educativo utilizando palavras cruzadas formadas com o auxílio dos exercícios de autoditado silábico;

• BRINCANDO VAI ALFABETIZANDO é uma marca registrada no Instituto Nacional da Propriedade Industrial – INPI.

• O conjunto de cartazes colorido é recomendado para um trabalho individual, ou para pequenos grupos (consultórios de fonoaudiologia, reforço escolar etc.);
• São apresentadas as vogais e as sílabas constituídas com a vogal "a" , chamadas de sílabas de apoio, que facilitarão a transferência para as sílabas constituídas com as vogais: e, i, o, u;
• BRINCANDO VAI ALFABETIZANDO é uma marca registrada no Instituto Nacional da Propriedade Industrial – INPI.

• O conjunto de cartazes em preto e branco é recomendado para servir como matriz de cópias simples para fixar no mural da sala de aula;
• São apresentadas as vogais e as sílabas constituídas com a vogal "a" , chamadas de sílabas de apoio, que facilitarão a transferência para as sílabas constituídas com as vogais: e, i, o, u.

• O ensino da ortografia através do ludismo;

• Livro de história para fixação, de forma lúdica, dos sons do r (érre) e suas diferentes grafias: ra (rala) - rra (barra) - ra (cara);

• Desenvolve a contextualização de forma prazerosa, através da ludicidade, sem induzir a criança a uma memorização mecânica e enfadonha;

• A Coleção Brincando e Lendo tem como objetivo desenvolver o gosto pela leitura, iniciada na alfabetização através do Método Léa Dupret e proporcionada por uma forte base na interpretação, fator primordial para a motivação do leitor, pois, somente somos motivados a ler, quando temos condições de entender o que foi lido (lê mais, quem entende o que lê). Esta condição é resultante de uma leitura corrente e interpretativa construída na alfabetização e desenvolvida na contextualização contínua e integrada com as demais disciplinas e conhecimentos relacionados à conservação e proteção aos meios social e ambiental.

• O ensino da regra ortográfica através do ludismo;

• Livro de história para fixação, de forma lúdica, do som do s (esse) e suas diferentes grafias: sa (sala) - ssa (passa) - ça (taça);

• Desenvolve a contextualização de forma prazerosa, através da ludicidade, sem induzir a criança a uma memorização mecânica e enfadonha;

• A Coleção Brincando e Lendo tem como objetivo desenvolver o gosto pela leitura, iniciada na alfabetização através do Método Léa Dupret e proporcionada por uma forte base na interpretação, fator primordial para a motivação do leitor, pois, somente somos motivados a ler, quando temos condições de entender o que foi lido (lê mais, quem entende o que lê). Esta condição é resultante de uma leitura corrente e interpretativa construída na alfabetização e desenvolvida na contextualização contínua e integrada com as demais disciplinas e conhecimentos relacionados à conservação e proteção aos meios social e ambiental.

• O ensino da ortografia através do ludismo;

• Livro de história para fixação, de forma lúdica, da obrigatoriedade da utilização do M (ême ou mê) antes de P (pê) e B (bê);

• Desenvolve a contextualização de forma prazerosa, através da ludicidade, sem induzir a criança a uma memorização mecânica e enfadonha;

• A Coleção Brincando e Lendo tem como objetivo desenvolver o gosto pela leitura, iniciada na alfabetização através do Método Léa Dupret e proporcionada por uma forte base na interpretação, fator primordial para a motivação do leitor, pois, somente somos motivados a ler, quando temos condições de entender o que foi lido (lê mais, quem entende o que lê). Esta condição é resultante de uma leitura corrente e interpretativa construída na alfabetização e desenvolvida na contextualização contínua e integrada com as demais disciplinas e conhecimentos relacionados à conservação e proteção aos meios social e ambiental.

O objetivo deste dominó é iniciar, na alfabetização, todas as crianças que se encontram na faixa de idade do pré-escolar ou alfabetização;
Poderá servir também como material de apoio nas turmas de alfabetização, durante a aplicação do processo, no qual foi baseado este dominó;
Deverá ser utilizado somente em situação de brincadeira, poucas pedras de cada vez, orientado nas primeiras vezes pelo professor ou responsável do aluno que deverá incentivá-lo ao acerto, sem jamais criticá-lo diante dos insucessos, até que o aluno assimile as etapas do jogo.

• Crie exercícios de autoditado silábico, em seu computador, com o vocabulário de maior interesse para os seus alfabetizandos (criança, jovem ou adulto);
• Contém os desenhos de apoio das vogais e das sílabas com a vogal a;
• Desenhos em formato jpg e inseridos em arquivo do Word, também;
• Acompanha instruções de utilização.